我的小孩回家不練琴？我的小孩不在親朋好友面前表演？我的小孩學習沒目標！
以上三個問題是我常被問到的問題，剛好昨天好朋友也提到相關問題，今天就來一口氣解答一下
【我的小孩回家不練琴】
不練琴是因為感覺不到快樂，那為什麼孩子打電動就會快樂呢？那是因為電動給的即時回饋比練琴來的『更快速』，相對的成就感高，練琴而言心裡會產生抗拒，是因為練琴本身是一件『低成就感』的事。
回想起自己的學琴過程，在小學三年級到小學六年級的階段，持續三年的時間，跟一般小朋友一樣不練琴
媽媽罵…就回嘴 : 又不是我要學，是你們要我學的
媽媽說那不要學，我又還是堅持繼續學，就這樣維持三年
一個禮拜練一天，是哪一天呢？也就是隔天要上課
之前的那一天，因為怕被罵，意思意思練一下
父母親也就花了三年的學費，學到什麼？好像真的還沒有。
到什麼時候才開始認真練習呢？就是對這項樂器有興趣的時候，才開始比較主動的練習，『有興趣真的很重要』。
大約在小六的時候，當時爸爸很用心，不管再累，每天下課就載我們去教室練琴
更重要的是彈出了興趣以及成就感，父母親的陪伴與重視相當相當的重要
而不是一昧的說：我花那麼多錢，你是要不要練……浪費錢！！
我覺得主動練琴這件事，它背後的動力是興趣，沒有興趣不要說主動練琴，『先達到不排斥就好』。
家長在當初要選這項才藝的時候就必須要有心理準備
很多成人是因為知道自己的興趣是什麼，所以想要學習，自然會花時間去練，當然也會遇到『有惰性的時候』，
上班太累不練，加班時間太長不練，所以更別說小朋友
小孩並不知道自己的興趣是什麼，相對的摸索時間就會比較長
回家為什麼不練琴，背後的根本原因是因為『沒興趣』
那至於興趣的養成又是一個大學問，我在下禮拜再跟大家做解答。
【我的小孩為什麼不在親朋好友面前表演？】
這一個問題其實我感受很深，以前爸爸都會叫我表演
我都超排斥的，然後呢…爸爸就會生氣
然後呢….我就『心不甘情不願』的彈
然後呢….現場空氣就很凝重
然後就會出現以下兩種情況：
第一種 – 表演完，親朋好友會問學多久了啊？
例如：3年，蛤？用好像看到ＥＴ驚嚇到的口語說
學3年了還彈那麼短喔？
基本上3年大多還在練習曲階段，曲目都在2分鐘上下，有的甚至更短。
第二種 – 表演完，大家默默的看著你，感覺你好像是神
這裡誤會了，因為實際上是因為『古典曲風聽不懂』
接著就會要你彈一首什麼補破網啊，或是秋風夜雨啊…..
我們就會說，我們學的是”古典”或是還沒學到
那裡等等….爸爸就會繼續要求 :彈單音就好————
我們更加排斥是要彈什麼單音啦………
第三種-
家中有人過生日…..來首生日快樂吧！！
頭上就有無數隻的烏鴉飛過……
因為吉他很小聲，唱歌很大聲
就這樣無限循環的籠罩在『詭異的氣氛當中』……
長時間在這種氛圍下渡過，自然而然的產生排斥，表演完後往往沒有正面回饋，通通是反面的居多
最後我回想起來，最直接的問題就是，『沒練琴是要怎麼表演』？
所以第二個問題跟第一個問題有直接性的關聯，因為人是有羞恥心的動物，就算大人也一樣，大家都怕丟臉
在孩子心態沒有完全準備好的狀態下，叫他表演，根本就是會造成雙輸的局面，應該說三輸
孩子得不到掌聲、父母覺得白花錢、聽眾覺得我到底聽了什麼……因為聽不懂還要跟聽眾解釋
這裡建議父母若要孩子表演，要先『跟觀眾教育』，孩子學的到底是什麼，
什麼是古典吉他，父母要先能夠講清楚
讓聽眾也有預期心理準備，不要連父母親都不知道自己孩子學的是古典
然後要在親友面前數落孩子學那麼久連個補破網都不會彈….
這樣往往會本末導致造成親子間的不愉快
【我的小孩學習沒有目標？】
針對這個問題，往往就會變成是老師的責任了
父母親的責任是付錢、鼓勵、陪伴、等待結束～
老師的責任就重大，為什麼參加檢定或是參加比賽，往往就是要讓孩子有『短中長期的目標』
但是為人父母必須要知道的事實是，舞台、檢定、比賽這種東西，沒有辦法很急迫，或是很勉強
心態一定要正確，並用半鼓勵的方式，至於怎麼鼓勵怎麼引導，就要看老師的功力到哪邊。
分享一個個案，我自己帶的一位學生，孟某某同學、某奕某同學、某某明（保護當事人所以不提供全名）
在還沒有來跟我學的時候對於舞台是極度恐懼，因為受過傷害，但是在我『玉樹臨風』用心的引導下——
有一次教室舉辦大型成果發表，他說他不要上舞台
我用帶著江湖口氣緩緩的說—給你兩條路：
一條是東西收一收回家不要學了，第二條路是一起上台表演
我很堅定知道他會選擇上舞台，但還是一種賭注，因為有可能我會損失一位學生
如果當時他很帥氣的跟我說，我不要學了……我就！！我就！！低聲下氣的拜託他上台表演….
換句話說，當然我有百分之99%的信心知道他會上舞台
成立教室以來我很早就認定孩子一定要有舞台
不管是比賽的舞台，表演的舞台，花再多錢都值得，因為孩子的成長只有一次
◎延伸第一個問題，關於也很多家長跟我反應我的小孩
回家不練琴，我就針對這個主題，辦一個《小孩回家不練琴音樂會》，大家會認為小孩回家不練琴還能辦音樂會？
背後動機也就只是想證明，到底孩子學習學到什麼
家長看的與老師看的角度一樣嗎？從頭到尾堅持要有舞台
因為這個舞台它會造成三贏的面向，孩子有信心、家長有面子、老師有成績
所以孩子的目標在於老師如何引導，引導出孩子的興趣、引導出孩子的信心
幫孩子設定『短中長期的目標』，這點在家教就很難做到，在教育機構比較有可能做到。
如果孩子學習沒有目標，或是老師不提供孩子舞台那就立刻換老師，不要浪費錢
除非您是不在乎成果的家長另當別論，但是如果你會在乎學習有沒有目標
就要設停損點，因為可能這位老師沒有孩子的緣，下一位會更好。
總結：孩子的目標是老師的責任，但要在父母有共識的前提下進行
▲下一篇預告：
1.我的小孩要學多久才有興趣
2.關於請家教比較好，還是送教育機構比較好呢?
【關於筆者】趙柏群（Leo）
吉他藝術拓荒者，古典吉他屬於沙漠市場，但心中仍舊相信有那塊綠洲的存在，琴齡26年長達18年以上教學經驗。
多重身份洗禮與藝術家特質的歷練，造就出文武雙全的才能，擅長以亦師亦友的心態領導學員，分析學員心態上各種迷思，榮獲國際獎項以及國際賽事評審之殊榮。
2008年創辦了「米可吉他」古典吉他教育機構，目前為身兼創業家、演奏家、教育家等多重身份，2015年起帶領米可吉他室內樂團征戰中國
從哈爾濱、北京、上海、廣州、南寧、重慶….等縣市、新加坡、馬來西亞、波蘭…..等國都留下足跡，足跡遍及兩岸三地及世界各國，是全球吉他合奏領域影響力最高的人物之一。
